“三教”改革背景下职业院校课堂教学质量提升研究

高职院校培养学生的主渠道是课堂教学,优质课堂应当具有教师亲和度高、学生参与度高、思路清晰度高、课堂活跃度高等特征。教师要通过课前深度备课,注重课堂教学艺术,学会看学生的眼神,持续不断学习等方法提升课堂教学质量。