幼儿数学活动中的深度学习与问题解析

听课评课是幼儿园日常教学中的常态化工作,也是培训教师、保证教学质量的有效途径,具有即时效应。本文以中班数学活动《南瓜娃娃》的第一课时和第二课时为例,阐述幼儿在关联的、可逆的数学活动中的深度学习的路径与特点,从而发现教学中的问题并进行深度反思,提出解决策略,以此不断完善教学过程。