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玩转汉字规律,让识字教学向文化更深处漫溯
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摘要
汉字是中华文化的瑰宝,小学低年段的识字教学,不仅要让学生掌握汉字的工具性,还要注重汉字的人文性与其背后的文化内涵,更要激发儿童对中华优秀传统文化的认同感和责任感。本文以部编版一年级上册语文教材为研究对象,从汉字的构字规律入手,按造字法分类教学,探索如何合理有效地利用汉字的构成规律来改变传统的识字教学,使学生在潜移默化中追寻汉字本源,提高识字素养。
作者
毕长虹
机构地区
江苏省南京市江宁区禄口中心小学
出处
《华夏教师》
2020年第28期39-40,共2页
关键词
小学语文
汉字教学
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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