初高中地理衔接教学的现状与策略探析——兼谈浙江省历史与社会学科教学现状

做好有效的初高中地理教学衔接,能有助于中学地理教育教学的发展。本文通过研究初高中地理学科核心素养趋同性、教材内容的联系与差别、教学方式及评价等方面的差异,提出关注主干知识的落脚、强调学科的内部联系、调整课堂教学的侧重等衔接教学的策略。