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《美国学生科学读本》呈现生物学知识的角度和策略
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摘要
本文对《美国学生科学读本》呈现生物学知识的两个角度和四项策略进行了分析,为我国初中科学生物学部分的教学提出建议,也为今后国内教材的编写拾遗补缺。
作者
陆琼衡
机构地区
上海市娄山中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第12期48-50,共3页
Biology Teaching
基金
上海市长宁区教育科学研究课题“初级中学‘活力课堂’构建的实践研究”,No.20170224。
关键词
美国学生科学读本
生物学知识
角度和策略
编写建议
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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