新冠肺炎疫情背景下临床教师线上教学接受度模型构建及实证分析

应用整合型科技接受模型(UTAUT)探究新冠疫情防控期间临床教师线上教学接受度及其影响因素。研究发现临床教师易受到社群影响,这种影响在女性教师群体中更加显著,50岁以上的教师对社群影响不敏感,具有高级职称的教师更加期望线上教学易于开展。医学院校提供技术支持,出台“助教机制”等政策有利于线上教学模式在临床教师群体中的推广。