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借助“学讲”教学模式培养学生说理能力

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摘要正确把握教学模式,精心设计教学活动,对构建高效课堂起着重要的作用。把握"学讲"教学模式,加强课堂中学生主动学习能力与认知能力的培养,不仅能帮助教师高效地完成教学目标,让课堂由原先的"以教师为主导"转变为"以学生及其发展为中心",有助于促进学生说理能力的提高。

作者苏春东

机构地区福建省漳平市教师进修学校附属小学

出处《新教师》 2020年第11期48-49,共2页 Teachers Today

关键词构建高效课堂说理能力学讲主动学习能力教学模式教学目标精心设计教学以教师为主导

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教师

2020年第11期

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