优化活动任务单提升综合实践课堂效能--以《奇妙的指纹》一课为例

在小学综合实践课的教学中,活动任务单是教师教学的工具也是学生活动的支架,其任务的设置直接影响到课堂的活动效能。笔者就自己所执教的四年级综合实践课《奇妙的指纹》为例进行实践探究,根据活动过程中出现的任务设置过于死板、笼统以及指向不清这三个方面的问题进行分析诊断,从任务的探索性、指向性、完整性三个方面入手改进活动任务单,提出教学对策。