基于想象力培养的整本书导读探索

激发学生的想象力和创造潜能是小学阶段重要的目标。教师应根据学段特点,选择合适的书籍,采用相关策略帮助学生发展想象力。低段重在积累表象,中段重在习得方法,高段则重在进行前瞻性的想象。各学段各有侧重,彼此之间又要自然衔接过渡,持续不断地推进学生整本书阅读的进程,促使学生的想象力得到长足的发展。