无“触”不在随“视”可达--技术背景下语文课“即时交流”新样态的思考

随着教学技术发展,现代教学技术已深入小学课堂,但在实际应用过程中,往往出现教师用得多、学生用得少,预设成分多、生成成分少的情况,继而造成教学依赖教案、课件生成性不够的尴尬局面。创设现代教学技术支持下的语文课堂“即时交流”新样态,可化解这一尴尬局面,使学生的所学能够在课堂现场生成,从而打开学生的学习视野,提升言语实践能力。