摘要
随着网络与终端技术的日益发展,媒介与信息的表现形式趋于多元化,但学生媒介信息素养教育并未完全适应社会形势发展。在扎根理论的指导下基于NVivo11软件,探索学生媒介信息素养的学校影响因素,根据结果进行分析,具体从教育者、同伴、课程、设施装备条件、资源条件、校园文化等方面提出发展策略。
出处
《工业和信息化教育》
2020年第12期128-132,136,共6页
Industry and Information Technology Education
基金
2017年全国教育科学“十三五”规划单位资助教育部规划课题“‘互联网+’背景下义务教育阶段学生媒介与信息素养的影响因素与提升策略研究”(项目编号:FHB170561)
2017年辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“辽宁省义务教育阶段媒介与信息素养教育推进策略研究”(项目编号:JG17CB355)。
