“工作室制”下教学质量监控体系存在的问题与对策刍议

随着我国高职院校艺术类专业教育教学改革的不断深入,许多院校已纷纷实行了“工作室制”教学模式的改革,经过近年来的教学实践取得了一定的成效。而高职院校原有教学质量评价体系已不能监控到全部的教学活动。因此,在高职艺术类专业“工作室制”人才培养模式下,如何在遵循艺术类专业教学特点的基础上,全面加强对教育教学的管理,构建行之有效的教学质量监控体系,是当前亟待解决的问题。