基于中小衔接的方程教学有效性研究

在中小学数学教学过程中,由于对方程的定义和教学要求不同,所以部分学生进入中学后还是锢于小学惯用的算术方法。本文从着眼数量关系、抓住方程本质,早期渗透性质、强化方程意识,重组教学内容、整合方程框架,借助有效模型、引导方程应用,以及发挥题组功能、渗透方程思想等五方面阐述如何在中小衔接教学过程中进行有效的方程教学。