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小学数学主题项目学习的设计与实施策略
被引量:
4
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摘要
项目学习是基于真实情境和问题的跨学科学习方式。课题组自立项以来,经过近一年的研究实践,尝试用项目学习的方式改进当前小学数学课堂教学,用丰富的案例和实践初步总结探索项目学习的目标设计、驱动性问题设计、实践支架设计三大策略,以期给同行一点启示。
作者
卢君娥
机构地区
广州市番禺区市桥实验小学
出处
《小学教学研究》
2020年第36期34-38,共5页
基金
广东省教育科学“十三五”规划课题“小学数学主题项目学习的案例研究”(课题批准号:2019YQJK036)的成果。
关键词
数学主题
项目学习
设计与实施
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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