课外辅导对学生自尊发展影响的实证研究

已有研究表明,课外辅导可以显著地提高学生的学业成绩与认知能力。在新人力资本的视角下,选择中国家庭追踪调查(CFPS)2010-2016年数据,研究课外辅导对学生自尊水平发展的影响。利用工具变量处理内生性问题之后,研究发现,课外辅导可以显著提升学生的自尊水平,并通过了稳定性检验。以家庭收入水平为依据进行分样本回归,我们发现低收入家庭更少的参与到课外辅导之中,然而课外辅导更为显著的提升低收入家庭学生的自尊水平,这种负向选择的存在使得社会资源在课外辅导上的配置并不是最优的状态。