高校“三效管理”改革提升学生核心素养的理论建构和实践研究

由于原有的浅层学习已无法满足现阶段的教育需求,教育事业正面临新的改革,高校“三效管理”作为教育革新的产物,因此日益得到重视。文章基于高校“三效管理”改革的理论建构,梳理了高校“三效管理”改革与提升学生核心素养的逻辑关系,并根据高校“三效管理”改革提升学生核心素养的保障作用,对高校“三效管理”改革提升学生核心素养的实践进行了设计。