“一带一路”背景下高职院校对外汉语教学中跨文化交际能力的培养——以武汉城市职业学院为例

“一带一路”的战略背景下,越来越多的高职院校结合自身优势开展教育国际援助。为消除语言、文化屏障,提升教育援助效率,本文以武汉城市职业学院主办的援助项目为例,分析师生双方在对外汉语教学中跨文化交际能力的培养。结果显示,通过体验式教学、交互式文化课程等方式,师生双方跨文化交际中认知、情感、行为三方面的能力得以提升。