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基于不同价值取向的复习课教学设计案例分析——以“全等三角形的判定”为例

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摘要数学教学设计是对数学教学活动的构想,是数学教学活动顺利进行的基本保证.文章分析三个不同价值取向的数学复习课教学设计,指出每种价值取向教学设计的特点,并结合案例对数学复习课教学设计提出建议.

作者黄永明何恩荣叶丹

机构地区云南师范大学数学学院

出处《数学教学通讯》 2020年第32期8-11,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学复习课教学设计价值取向全等三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第32期

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