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“停课不停学”线上教学应对策略——以“同底数幂的乘法(1)”为例

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摘要在疫情防控期间,为解决学生不能到学校上课的问题,各地开展了形式多样的线上教学活动.数学组通过实践,以钉钉(Ding Talk)为教学服务平台,通过微课导学、直播互动、评价反馈落实线上教学活动,探索出了有效的“停课不停学”线上教学应对策略.

作者乐增光

机构地区浙江省宁波联合实验中学

出处《数学教学通讯》 2020年第32期17-18,21,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词停课不停学线上教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学教学通讯

2020年第32期

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