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“APOS”模式下的“一元二次方程”教学探索

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摘要 “APOS”理论认为,学生针对概念的学习实际上是以概念为对象,促进自身完成对概念自我心理建构的过程.基于此,文章以“一元二次方程”的教学为例,以理论四阶段在概念教学中的应用展开全方位探索,并针对教学成效以及注意事项展开深入反思,希望能为其他一线教师提供教学借鉴.

作者李雪琼

机构地区江苏省苏州市苏州工业园区星汇学校

出处《数学教学通讯》 2020年第32期28-29,31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词 “APOS”模式概念教学一元二次方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第32期

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