体验,让数学更有味——谈“圆”的课堂教学策略达成

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摘要学习金字塔理论告诉我们,学生在自己体验、感悟、交流、碰撞的过程中,收获学习成果的效率达75%以上.为此,在常态的教学过程中,我们要充分注重学生体验式学习的探究与实践,以此真正还原学生课堂学习的主动性、深刻性.文章结合初中数学“圆”的教学,就如何以“体验”为策略促进学生参与度、思维度的同步跟进谈一些看法.

作者朱玲琍

机构地区江苏省海门市开发区中学

出处《数学教学通讯》 2020年第32期34-35,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词体验初中数学思维主体

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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