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浅谈小学数学课堂教学中数学文化的渗透
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摘要
当今社会时代在不断进步,教育也在不断进步。现代人的教育水平远远超过于以前,但是由于我们传统的观念,大多数学生接受的还是应试教育。我们只要求分数高,并没有过多渗透数学中应有尽有的数学文化底蕴,以至于出现很多高分低能的学生。这类学生往往上了高中上了大学之后才能意识到自身的问题。为了减少此种情况的发生,我们的老师在数学教学中应更加注重数学文化的渗透,特别是在小学生的课堂中。
作者
王燕珍
机构地区
贵州省松桃县妙隘乡完小
出处
《当代教育》
2020年第4期152-153,共2页
关键词
小学数学课堂教学
高分低能
数学教学中
数学文化的渗透
应试教育
渗透数学
小学生
文化底蕴
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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宦传华.
提升小学高年级学生数学实践能力的策略[J]
.知识窗(教师版),2020(22):33-33.
被引量:1
2
张洪.
高中物理实验教学研究之我见[J]
.中学生作文指导,2020(42):0158-0158.
当代教育
2020年 第4期
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