解码科幻小说的叙事路径——以《基地》名著导读阅读图式建构为例

基于名著导读课中科幻小说阅读存在的“爱恨两重天”现象,指出帮助学生建构科幻小说叙事模式阅读图式的重要性。从知识卡片式、百科全书式、上课直播式三种叙事模式出发,探究建构科幻小说阅读图式的具体教学策略,以期激发学生阅读科幻小说的兴趣,进而让浅层的、平面的、碎片化的阅读上升为深层的、立体的、系统的探究性阅读,感受科幻小说想象的魅力。