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“非虚构”“二我差”:回忆性散文的大概念教学
被引量：
3
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摘要
回忆性散文在主题和写法上都具有独特的教学价值。统编教材的编排隐含和渗透着回忆性散文的核心概念,其螺旋式上升的阅读要求和"阅读-写作-名著阅读"的单元结构,为教师提供了可资借鉴的教学模式。根据教材编排,梳理知识谱系,因体而教,聚焦"非虚构"和"二我差"两大核心概念,遵循或调适教材篇目,进行大单元教学,可成为此类文体教学的有效尝试。
作者
韩银雪
机构地区
温州市沙城中学
出处
《语文教学通讯》
2020年第46期56-59,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
回忆性散文
非虚构
二我差
单元教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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