“四史”教育融入“概论”课教学的内容 切入与现实意义

“四史”教育是落实立德树人根本任务的核心内容,在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课堂教学过程中,如何落实好“四史”内容,既能达到与教材内容内在统一,又能启发思考、培养学科兴趣、建立学科意识,最终完成教学目标与立德树人的双重任务,是一项值得不断探索的问题。课程切入点的选择,对于实现上述任务具有至关重要的作用,既不犯教条主义的错误,使学生失去学科兴趣;又可以避免把“概论”与“中国近现代史纲要”等同起来,给学生造成课程界限模糊、内容交叉重复等错误认识,以达到提高课堂教学质量的目的。