摘要
学科知识、学科思维和学科能力是构建学科体系的三大支柱,强化学科思维是内化学科知识、形成学科能力的关键环节。教学实践中,师生往往重视学科知识的学习,而忽视学科思维的训练,导致学生在完成学科任务时呈现出“思维浅表化”的问题。深化思维培育需要系统化求解,本文从“建模:提供思维范式;架梯:借助思维支架;筑台:开展思维演练”等角度谈思维进阶的路径。
出处
《思想政治课研究》
2020年第5期145-147,共3页
the Research of Ideological and Political Courses