小学数学“数形结合”教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,数形结合思想作为最重要的数学思想之一在教学中的渗透受到越来越多的关注。但是,整体上教师基于数形结合思想的“数与代数”的教学状况不太理想,还存在较多的问题,本文从借助数形结合思想的特点层面,提出了构建有效数学课堂的策略。