论数学困难生的有效施教

生活中很多学生认为数学难学,其原因多种多样。针对这一现象,教师作为知识的传授者,应当首先让学生了解数学素养的丰富内涵,培养其学习数学的兴趣;其次,要克服传统教学误区,对课堂结构和教学方式进行优化;再次,教师要实施"低、多、勤、快"的教学模式;最后,教师要辩证施教,加强非智力因素的挖掘,培养学生良好的数学素养。