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高中语文“学术型教研”的实践与研究
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摘要
高中语文教研组建设滞后,影响新课程的实施。以项目推动的“学术型教研”,将突破机械、单一的教研模式,形成相互带动、有机融合的局面。教师将突破惯性主导的经验教学,在项目引领下,相互协作,探索学科教学的规律,努力形成教学的“高峰体验”。
作者
张小兵
张志强
庞冉
机构地区
南京师范大学附属中学
出处
《语文教学通讯》
2020年第45期16-18,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省中小学教学研究第十二期课题“高中语文‘学术型教研’的实践与研究”(编号:2017JK12-L010)研究成果。
关键词
高中语文
学术型教研
项目
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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