摘要
本文基于区域共性,考察了东南亚泰国、越南、印度尼西亚、马来西亚四个国家的学习者在使用汉语"给"时的词语习得偏误和句式习得偏误,指出东南亚学习者"给"使用的两个区域性偏误:一是"让"误用为"给";二是"给O1VO2"误用为其他三种"给"字句。并从语义虚化的差异、语言类型差异和教学研究不足等方面分析了区域性特点形成的原因,以指导"给"的汉语教学。
出处
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
2020年第6期114-117,共4页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition
基金
河池学院2017年教改课题“汉语国际教育专业课程衔接问题”的阶段性成果(项目编号:2017EA009)。