用好质量监测这面反光镜--以成都市W区四年级语文质量监测试题为例

完整的教学过程应包括“教学内容”“教学方式”“教学评测”,而对质量监测试题和数据的分析,有利于教师对教学内容、教学方式进行评估和调整。通过对“记忆能力测试题”“理解能力测试题”“运用能力测试题”三种题型的分析,笔者发现了教学内容的缺失、教学方式的不当等诸多问题。为此,教师要将“理解”与“运用”有效融合,真正践行语文是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。