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核心素养背景下课堂的广度、厚度和温度
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摘要
基于学科核心素养和统编小学语文教材的双线组元结构,以三年级上册课文《大自然的声音》为例,备课时关注单元整体,设计单元教学目标和不同课型,每种课型承担一个教学任务;课堂以学定教,板块化教学,教学目标精准、有深度;在备课和执教中,教师运用自己的教学智慧,上出课的趣味性,把课上出温度,不断向核心素养的培育目标靠拢。
作者
盖婷婷
机构地区
滨州市滨城区第三小学
出处
《语文教学通讯》
2020年第48期56-57,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
核心素养培育
统编教材
大自然的声音
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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