分阶段健康教育对乳腺癌患者手术效果的影响研究

目的分阶段健康教育对乳腺癌患者手术效果的影响研究。方法本次研究选取本院2018年3月至2019年5月收治的乳腺癌患者88例,按照入院先后顺序将其分为了对照组和研究组,对照组患者采用常规化的护理干预,研究组采用分阶段的康复护理,对比差异性的护理干预后,研究组和对照组患者的生活质量改变,患者的关节功能情况变化等。结果干预前,研究组、对照组生活质量相关评分对比无显著差异,P>0.05,不具备统计学意义;干预后,研究组语言表达评分为(81.0±2.6)分,思维意识评分为(83.6±8.30)分,自我情感评分为(85.1±6.0)分,均显著高于对照组,两组比较,P<0.05,差异具备统计学意义。干预前,研究组、对照组关节功能相关评分对比无显著差异,P>0.05,不具备统计学意义;干预后,研究组语言表达评分为(81.0±2.6)分,思维意识评分为(83.6±8.30)分,自我情感评分为(85.1±6.0)分,均显著高于对照组,两组比较,P<0.05,差异具备统计学意义。结论采用分阶段的健康干预,能提升乳腺癌的护理质量,提升其生活指标,改善其康复情况,建议研究推广。