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链接生活 快乐识字

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摘要 本文围绕生活识字法,探寻“链接生活、快乐识字”的方法,提出利用“五个一识字卡”开展识字教学的建议,从而使学生学会观察生活、感受生活、体验生活、表达生活。
作者 尚燕
出处 《广西教育》 2020年第41期19-20,共2页
基金 南宁市“特级教师专项”C类课题“小学低年段识字教学策略的研究”(课题编号:TJ2018C013)的阶段性研究成果。
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