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借助数学模型引领学生建构知识体系——以《小数的初步认识》教学为例
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1
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摘要
本文以《小数的初步认识》教学为例,论述借助数学模型引领小学生构建知识体系的途径,提出运用计数器构建十进制模型、通过不同图形表征强化学生对概念本质的理解、借助数轴模型拓展数系结构等教学建议。
作者
邓星华
机构地区
柳州市景行小学潭中校区
出处
《广西教育》
2020年第41期106-108,共3页
关键词
数学模型
《小数的初步认识》
小学数学
知识体系
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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