动手操作提升小学生数学思维能力

本文针对小学数学动手操作教学中教学目标模糊、教学设计不合理、教学方法陈旧等问题,论述通过动手操作培养小学生数学思维能力的策略,提出坚持以教育理论为指导,明确教学目标,研读教材从而充分利用教材中的资源,准确把握思维训练点,有针对性、科学性地设计教学过程。