教学科学原理视域下利用信息技术优化课堂教学——“单分子油膜测分子大小”的课例分析

以教学科学的教学设计原则为依据,用信息技术优化课堂教学。本文结合"单分子油膜测分子大小"的课例,分析传统学生实验的"导入问题—类比建模—设计方案—学生实验"等基本环节的主要教学过程,优化课堂教学效果,提高学生思维能力。