用问题点燃孩子思维的火花——一堂组文阅读课的感悟

2020年5月23日,一个平常的日子,我上八年级下册第三单元《小石潭记》后的一节组文阅读课:《趵突泉的欣赏》《地泉之灵》《石湖》《西北三绿》。这原本是我开展"语文主题学习"以来的一节日常组文阅读课,可一个不一样的教学环节,带给了我特别的惊喜。和平常的组文阅读课一样,我带着孩子们在比较和评析中,理清了四篇文章的大概内容,也完成了课堂的主要内容:理清游览顺序。我一向的理念是:把课堂还给学生,放手让学生自己来主导语文课。于是在这堂课的教学设计中,我加入了一个小组间互相提问、互相解答的教学环节。