翻转课堂教学模式在高职内科护理学教学中的实践研究

翻转课堂是近年来出现的一种新型教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力。本文以岳阳职业技术学院高职护理专业两个班级共80名学生为研究对象,对两个班级(1班采用翻转课堂教学模式、2班采用传统教学模式)各40名学生分别采用不同教学模式,比较两个班级学生的教学效果,探讨翻转课堂教学模式在高职内科护理学教学中的实践应用。