摘要
大学英语课程是高校素质教育的重要内容,是培养复合型人才的重要渠道。传统的大学英语课堂教学忽略了学生的学习主体性,内容与真实的语言情境脱节,学生不仅缺乏学习兴趣,而且无法保证教学效果。鉴于大学英语教学存在的各种问题,全国各高校开启了新一轮的教学改革工作。文章主要针对大学英语教学中学习共同体理论的应用展开讨论,旨在提高英语课堂教学效果。
基金
湖北理工学院2018年度教学研究课题“工程教育认证背景下大学英语学习共同体模式构建研究”(项目编号:2018C20)
湖北理工学院2018年度教学研究课题“互联网”背景下地方高校英语教师信息化教学能力提升研究(项目编号:2018C35)。
