基于STEAM的仿生设计及创意物化活动方案

活动背景。目前,国内STEAM教育逐渐向低龄化发展,其中一个重要的切入途径是仿生。但初中教材所提的仿生都是高大上的,如电子蛙眼、复眼照相机等,与学生的生活关系较远。鉴于初中学生通过7年级的学习,已基本能理解“形态结构与功能相适应”“形态结构与生活环境相适应”这两个生物学观点,同时对动植物、人体的结构也有一定的理解,因此,我希望通过设计一系列STEM仿生活动案例,引导学生进一步观察、分析、体验,重点进行仿生设计,有针对性地训练设计思维和创意物化技能,为其今后的创新思维发展奠定基础。