摘要
所谓教育,就是为儿童营造丰富的学习环境,当儿童置身于环境并与之互动的时候,教师观察儿童表现出的兴趣,倾听他们的感受与想法,并基于此对环境进行调整,适当提供支持或引导,同儿童一起去建构对世界的理解。需要注意的是,儿童与环境之间的互动不仅仅出现在教师设置的情境之中,因为他们的生活不仅在幼儿园,还在家庭,在社区,在城市或乡村,在这个国家和星球。物理、自然条件和社会文化的不同,让“一方水土”各显特色,也因此造就了“一方人”。因此,幼儿园的教育绝对不能局限于围墙之内,还应创造机会,将儿童探索的空间扩大,鼓励他们积极与外界互动,从多个角度去了解所处的环境以及自身跟它们之间的关系。
