“综合性”考查要求的内涵以及对教学的启示——以竖直平面内圆弧轨道类高考试题为例

"综合性"考查不仅是评估考生对学科内及学科间知识、技能的融会贯通,也能够反映考生面对复杂情境时的思维过程。文章从情境、思维、关联和错因四个方面对高考试题展开分析,提出"综合性"对高中物理教学的三点启示:完善知识网络、建构物理模型和优化思维过程。