新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略分析

面对课程改革之后的新形势,中小学教师越发重视课堂提问的作用,然而在具体实践中仍然困难重重。文章从数学课堂有效提问的界定、当前初中数学课堂提问的现状和提高初中数学课堂有效提问的策略三个方面,对初中数学课堂提问的有效性进行了研究和探索,旨在促进我国初中教学质量的整体性提升。