摘要
作业是学生学习的重要环节,也是提高教学质量的保证。做好小学语文校本作业的优化设计工作,既能帮助学生巩固已学的知识,丰富学生的知识储备,引发学生的学习兴趣,还能让学生有更多自由支配的时间,丰富课余生活,发展独特个性。集体备课下的语文校本作业优化设计应力求体现“三性”:一是尊重差异,注意层次性;二是形式多样,讲究趣味性;三是联系生活,注重实践性。
出处
《教师》
2020年第33期25-26,共2页
Teacher
基金
莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于集体备课下的小学语文校本作业优化设计的实践研究”(PTJYKT19098)研究成果。