认知负荷视域下的思维导图在小学英语语篇教学中的运用

语篇是学生听说读写的原料,也是学生获得和运用语言知识的重要载体。文章基于认知负荷理论,分析了小学英语语篇教学中存在的问题,并提出让思维导图贯穿语篇教学,从而提高语篇教学成效。