学生“图像识读”核心素养的培育——以高中美术鉴赏教学为例

在新课程改革的背景下,提高学生美术核心素养已经成为高中美术教学的重要目标,“图像识读”素养的培育显得更为重要,通过锻炼学生的识图能力,帮助学生更为敏锐地捕捉有用的视觉素材,提高审美能力和对美术学习的兴趣,提高生活品位,拓宽视野。文章详细阐述了“图像识读”核心素养内涵,分析了“图像识读”核心素养培养的必要性,指出了基于“图像识读”核心素养的美术鉴赏教学中所存在的问题,并提出了学生“图像识读”美术核心素养的培育策略,旨在提升我国高中美术鉴赏的教学水平。