摘要
写作能力是学习者英语综合应用能力的体现。为改变“轻输出,重输入”这一长期存在的英语教学弊端,2015年文秋芳教授提出了输出驱动假设、输入促成假设、选择性学习假设为基础的“产出导向法”。在教学过程中,教学设计中以教师为媒介的方法得到强调。产出导向法在综合英语茶文化课堂写作教学设计中的应用是对高校英语教学改革的探索,需要我们不断完善以期更好的提高教学质量。
出处
《福建茶叶》
2020年第11期142-143,共2页
Tea in Fujian
基金
2018年度平顶山学院教学改革项目——基于“产出导向法”的综合英语写作教学应用研究(课题编号:2018-JY31)阶段性成果。