中班幼儿角色游戏有效指导的探索

中班幼儿在角色游戏中有较强的角色意识,游戏情节丰富,有与他人交往的意愿。但我们也发现,幼儿在游戏中会出现频繁"换场"的现象(社会角色意识不强),在进入角色游戏中,不知如何操作,没有次序,与材料的互动中有失败或成功的表现。因此,我将视角聚焦在"角色游戏中教师的有效性指导"这个本质问题上,主要关注角色游戏中教师该发挥什么样的作用,如何进行不同策略的有效指导,从而充分挖掘角色游戏的应有价值,提高幼儿的游戏水平及幼儿与材料的有效互动。