行为习惯常规儿歌在新生入学季课程中的应用研究

钢锋小学围绕“历练最美自己”办学理念,以文明行为习惯养成为抓手,推进学校学生素质整体提升和德育管理方式的螺旋式上升。针对学校一年级新生行为习惯存在的课间秩序、课堂秩序、午间就餐管理、上放学秩序等问题,学校提出了将“行为习惯常规儿歌”在开学季课程中运用和“科学性”“整体性”“趣味性”“常态性”等原则要求,通过“行为习惯常规儿歌”来浸润和规范新生行为习惯,推动学校德育评价体系改革和学生行为习惯的转变。学校一年级行为习惯常规儿歌的使用提高了新生行为习惯培养的效率,促进了师生间人际关系的和谐,校园人文环境得到进一步提升。